実践記録算数１年
19年3月12日、明星学苑・明星小学校にて、3年生の算数で、スクラッチを使った授業を行いました。 新学習指導要領第3学年のC（1）長さ、重さの単位と測定で育む「イ 思考力、判断力、表現力等」に関連する学習活動では、身の回りのものの特徴に着目 3年算数「重なりに目をつけて」実践報告。 スライドで問題をわかりやすく！ スライドを作ってみました！ 教科書をみて問題を確認もよいのですが、「全員を注目させたい」「もう少し問題をわかりやすく」という意味を込めて、スライドを作ってみまし
3年生 算数 長さ 指導案
3年生 算数 長さ 指導案-第1学年2組 算数科学習指導案 1．単元名 どちらが ながい 2．単元について 児童はこれまで，日常生活の中で長さを比べて長い方を選択したり，「長い」，「短い」という 言葉でいろいろなものの長さを表現したりしてきている。第3学年1組 算数科学習指導案 令和元年11月19日(火)公開授業Ⅰ の長さや体積の学習をもとに、重さについて理 返り、数理的な処理のよさに気づき、今後の生 活に生かすことのできる価値ある単元であ
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第3学年 組算数科学習指導案 これらのことより，2年生の学習を想起するための日常生活に結びついた算数的活動を取 り入れ，3年生の内容も活動を多く入れて実感させることが必要であると考えた。 分数ものさしを使って，長 さの表し方を考える4年 心がときめく算数科の指導 ～4年「角とその大きさ」～ 大阪市立小学校 I教諭 14年4月 6年 第6学年「数理の世界を深めよう」 算数科における情報機器の活用・資料の開発のよりよい方向性を目指す 愛媛大学教育学部附属小学校 杉山 功治 14年3月第2学年2組 算数科学習指導案 平成22年6月1日（火）第5校時 授業者 教諭 1 単元 長さ 2 単元の目標 ・身の回りの物の長さに関心を持ち，見当をつけて長さを測定しようとする。 （関心・意欲・態度）
授業案3年生算数「より大きい数を調べよう」 〜大きな数の概念理解が困難な子への支援〜 165k件のビュー 授業案スモールステップを意識して教える 3年生国語「もうすぐ雨に」 163k件のビュー第3・4学年算数科学習指導案 日 時 平成26年9月26日（金）1校時 児 童 浜頓別町立頓別小学校 第3学年 男子2 ¡ 計2 ¡ 長さ，かさ，重さなどの量については，直接比量と測定の指導では，これまでに長さとかさを 3年生 4年生こう教えてます−小学3年生 本ページは、算数が不得意な小学3年生への教え方をQ＆Aで解説しています。 ※タイトル・指導時間数・ページ・学習指導要領の指導項目については、東京書籍の「年間指導計画 略案（3年）」を参照してます。
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3桁の加減計算とわり算、長さの学習後ならいつでもできます。 主な問題例としては、道のりの計算や値段の計算、個数の処理といったものが多く出ると思われます。 小学校4年算数「角」の指導案です。 3年生の算数「三角形」の導入における学習2年 3年 4年 4 長さのたんい 第3学年1組 算数科学習指導案 日 時 令和元年 10月23日（水）5校時 指導者 3年1組 教諭 r 場 所 q小学校 3年1組教室 本単元で扱う「重さ」は，学習指導要領には以下のように位置付けられている。
Incoming Term: 3年生 算数 長さ 指導案,
